跳到主要內容

諮商心理師考試申論題撰寫參考

 在專門職業及技術人員高等考試中,諮商心理師執照考試是諮商輔導相關系所碩士班的學生在畢業後所需面臨的國家考試,很多碩士生會擔心著自己並不擅於筆試,甚至是面對筆試本身所帶來的緊張壓力、擔心考場失常等,其中筆試中令人感到困難的莫過於每科的申論題。在每科各兩題申論題,每題二十五分,在如此比重高的情形下,該如何掌握申論題撰寫的要點呢?除了在筆試答題的時間分配,在第一部分的選擇題能做到有效率地完成,以便爭取足夠的時間能夠完成申論題的撰寫,更重要的是你得先了解在申論題中撰寫的架構與重點:

1. 從破題開始:

在一開始的論述就直接闡明與題目主旨相關的內容,切莫繞一大圈來回答題目的答案,而是直接把你的重點呈現出來,並且在起頭一開始就要說明,別讓閱卷者要在你的千字言裡幫你畫重點,所以一開始就題目要回答的論點先摘要說明,後續的重點內容以列點呈現。

2. 字體盡量維持工整:

考生們在時間壓力之下字體仍須要盡量維持工整,清楚的字體才能夠讓閱卷者在評分時一目了然,若字跡過於潦草或凌亂,容易在第一印象裡就很難讓人看得下去。我的字跡也是屬於潦草派的,當時在畢業到心理師考試之間短短不到兩周的時間,如何加強申論題的撰寫能力呢?善用考古題的方式來練習寫字,在撰寫論文時長時間習慣電腦打字的我們,要面對申論題時的奮筆疾書,就要趁著作考古題的時間來練習寫字,讓自己熟悉手寫的感覺。

3. 清楚的段落與小標題:

在答案紙寫完題目之後,務必花幾分鐘的時間在腦海裡勾勒需撰寫的重點與方向,要練習把關鍵字當重點寫在標題上,清楚的列點說明,須讓評分者看到關鍵字。從一、(一)到1.、(1) 盡量循序漸進的把你想要陳述的論點編排好,才能夠讓閱卷者一目了然。

4. 論述詳盡並搭配實例:

無論在申論題題目中有沒有要求要舉實例,我會鼓勵考生都要嘗試撰寫模擬實例列舉,更能夠增加自己論述的真實性,為自己的論述提供佐證加分。倘若發現生活中並沒自己接觸過的案例可舉例,不妨採用編寫案例的方式來撰寫,這確實會非常考驗考生的創作力,建議平時就要多看多聽,那怕是電影、小說文章、新聞都能成為自己舉例的靈感來源。

5. 別忽略最後的結論:

在撰寫完所有論述要點後,建議如果尚有時間,務必可在最後列出幾行你的結論,讓申論題的要點有破題、重點到結論,形成一個完整的論述,許多考生多半撰寫完重點,就已有氣無力了,而忽略結論的重要性,結論是非常能夠可以具有畫龍點睛的效果,提出一些你覺得綜上所述精闢的觀點,而能夠讓你的回答前後呼應。


以下我以某申論題範例來說明可以如何撰寫申論題型:

一、壓力有時會對身體造成不利的影響,應付每天日常生活時,身體會產生 「戰或逃的反應」(fight-or-flight response),何以長期經歷這類反應會導 致「心身症」(psychosomatic illness)的產生?試舉一生活實例來深入地加以分析探討之。(25 分)

(破題)

一、壓力本身與我們的身體健康息息相關,不論是自律神經系統或內分泌系統在因應壓力出現時都會出現相對應的身體作用,在研究上發現壓力會透過我們的大腦下視丘影響我們的各個系統,而心身症又稱為功能性身體症狀,可能是由壓力、情緒因素誘發或加重身體疾病。以下舉一生活實例,並說明壓力如何對應自律神經系統與內分泌系統來說身心症是如何產生:

(實例描述)

小蕙,24歲,大學畢業後便在一間外商公司上班,工作壓力大,常常加班到深夜才吃第一餐、心情常感到沮喪。大學畢業後從外地搬回家,與母親同住,回到家後的小蕙跟媽媽相處並不融洽,時常容易有口角,媽媽希望小蕙要換工作,而小蕙覺得在外商公司的前途有好的發展,不想要離開這間公司,覺得媽媽常把自己當小孩管得太多,干涉自己的生活。而小蕙近日又與交往多年的男友分手,最近時常呈現晚上睡不著,白天容易感到焦慮,還伴隨偏頭痛、呼吸難以吸到空氣等狀況,到醫院檢查後才發現是疑似自律神經失調症狀,自律神經失調的症狀包含時常失眠、會嗜睡,晚上多夢或淺眠,白天精神差,或是不斷感到疲倦、食慾不佳等,且記憶力變差、注意力降低、容易感到焦慮與不安。當壓力來襲,且持續存在,而個人無法面對壓力作用於身心的調適,容易形成身心症,其作用於自律神經系統、內分泌系統都可能造成身心的耗損。

(條列式的說明觀點)

(一)壓力與自律神經系統

自律神經系統包含交感神經系統跟副交感神經系統。

1. 交感神經系統類似於身體的油門,特別對壓力相當敏感,負責衝鋒作戰;而副交感神經系統像是身體的煞車,往往在感受到放鬆的狀況下發揮作用,並且負責後勤補給,儲備身體的能量,然而,當壓力產生時,我們的交感神經系統會啟動必要的機制,像是瞳孔放大、心跳加速、呼吸急促、血壓上升等等,都是為了讓我們在面對壓力或危險時,能夠快速的戰鬥或逃跑,血管會收縮來激發身體力量。

2.長期的壓力,身體不斷的產生「戰或逃的反應」,會讓我們一直處在交感神經大量作用,不斷的分泌腎上腺素、副交感神經系統的功能被抑制的狀態裡,若長期在這樣的高壓力狀況下,腎上腺素的長期釋放,身體維持高警覺狀態,交感神經系統與副交感神經系統無法平衡而出現功能失常,使得該放鬆時無法放鬆,出現自律神經失調之狀況。

(二) 壓力與內分泌系統:

壓力作用於內分泌系統,會以下視丘-腦下垂體、腎上腺系統,俗稱HPA軸,這個路徑會刺激分泌出腎上腺皮質醇,俗稱壓力荷爾蒙,壓力荷爾蒙在適當的分泌下,是能夠促進增強免疫功能的,但是,當長期壓力或高壓力之下,當壓力荷爾蒙過度分泌,會抑制發炎反應或使免疫功能失調,導致免疫力下降或是自體免疫系統的疾病。

(實例分析與結論)

(三)當我們看到壓力如何作用於神經系統與內分泌系統時,回頭觀察小蕙的自律神經失調症狀,發現小蕙在近日與兩年多來有多重性的壓力因素,一方面在近期與男友分手,另一方面大學畢業後兩三年又常與母親有口角,難以好好相處,且在工作上一直持續呈現高壓力的心理狀態,在多重性的壓力因素之下,開始作用於小蕙的神經系統或內分泌系統,不斷得分泌出壓力荷爾蒙與腎上腺素,導致交感神經與副交感神經難以平衡,時常在下班後該放鬆的時刻仍難以放鬆,且加班太晚,睡眠常感不足,作息不穩定亦不規律,假日在家仍然得面對與媽媽的緊張關係,讓小蕙沒有能夠放鬆的時刻,副交感神經系統難以發揮作用。且在近期內與男友分手後,小蕙常感自責、挫敗,覺得沒有人愛自己,容易陷入沮喪心情,難以保持平靜。在這樣作息不正常、生活不規律的情形下以及多重壓力因素的影響,容易讓小蕙產生像自律神經失調的身心症。

留言

這個網誌中的熱門文章

111 特教桃園新竹雙榜|上榜分享文

我的價值不取決於我有沒有考上,只要我用心教學、對待學生,我就是一位好老師。 一、失敗經驗的心理調適 一路以來教甄場上經歷過初試、複試的失敗,也曾自我懷疑是不是不適合當老師,但我告訴自己「我的價值不取決於我有沒有考上,只要我用心教學、對待學生,我就是一位好老師。」落榜的心情真的很受傷,就像陷入深海中無法呼吸,每一位落榜卻又願意再次嘗試的考生真的都好勇敢。 今年很幸運上榜了,回想自己過去的失敗經驗,這些失敗讓我也有一些收穫、成長,花了一些時間深呼吸從中復原,到了不同的學校,看了不同的風景,相信會有適合的地方在等著大家的。很感謝遇到悅悅老師的團隊,悅悅、Dian陪伴著大家調適失落的心情,自我肯定的方法讓我對自己更有自信,才能重新站起來面對考試。很喜歡 全方位自習課 課程,除了讀書以外,悅悅、Dian也會傾聽大家的問題,並教大家一些方法去面對,Dian心理師帶領的正念對於壓力的調適非常有幫助。 二、自我分析   大家可以先分析一下自己的能力來規劃讀書計畫,我是屬於筆試能力比較強,複試需要多次練習的人,因此平常備考時間分配上我就不再像以前都只練習筆試,而是盡量每週除了練習筆試之外,還會練習試教或口試。 三、筆試的準備   實習那年跟著讀書會夥伴一起準備教檢、教甄,有認真讀專書、寫考古題,之後備考,就沒有再細讀專書,主要是寫考古題,今年度我寫了103-110年度的國小考古題,並把教育特教類科、國語、數學分科做偵錯筆記,考前複習陳穎的特教法規、十二年國教特教課綱、偵錯筆記,我也把特教需要熟記的概念寫在便條紙上,貼在牆壁,讓自己複習,今年順利通過桃園、新竹縣的初試。 四、口試的準備   參加悅悅老師的口試擬答分析課程,累積自己的口試題目逐字稿,並分類成個人能力類、行政類、課程類、家長類、學生類、合作類……等,平常每週練習講1~3題,知道進入複試後我每天會練習講3-5題,我把鏡子放到面前並錄音,看自己的表情跟肢體動作,並聽錄音檔的語速,我很容易緊張,一緊張語速就會變快,所以透過不斷的練習,提醒自己慢慢講。我也報名參加悅悅老師、Sarah老師的團體口試課程,並挑戰讓老師隨機出題,練習自己的臨場反應,很感謝兩位老師們總是給予很具體、豐富的回饋。自我介紹則是去年就有透過悅悅老師一對一的課程來精修,從中呈現出自己的能力與亮點,今年桃園口試的題目,委員都是針對我的自我介紹來提問,回答時就可以很

如何減緩備考焦慮?

你也有以下困擾嗎? 擔心書唸不完 擔心讀的內容都不會考,沒有讀到的反而考出來 準備複試時,擔心初試不會過 準備初試時,擔心複試沒時間準備 擔心自己沒力氣好好運用時間 擔心自己沒動力好好運用時間 擔心太努力卻沒有考上,會損害自信心 擔心努力了卻沒有考上,讓身邊的人對我失望 擔心自己成為同一期唯一一位考不上正職的老師 擔心自己找不到除了教職以外,其他可以做的事情 因為人生中大部分的事情都是未知的,所以這個擔心的清單,可以一直無止盡地寫下去,這也是大部分考生的心理狀態。 真正的困境並不是大家已經落榜,而是對於未知無止盡的擔心,這份情緒讓我們沒有辦法好好專注於我們可以掌控的因子,例如安排今天可以讀書的時間、練習口試的時間、追蹤運動和飲食習慣、回顧並記錄當日教學成就等。 面對這個沒有盡頭的「擔心清單」,我想提供給各位三個建議,擺脫擔心魔咒。 第一,從情緒中找期待 備考時擔心的情緒,往往是來自於你對於教職的嚮往和期待。 從告訴自己「我好擔心考不上」,轉變為告訴自己「我好期待可以考上,現在我可以怎麼做?」 情緒的功能只是為了讓我們更了解自己的需求,而非把我們無止盡地拉近負向思考的深淵。 所以當你一覺察到負向情緒,就問問自己,這個情緒是來自於哪一個期待?我現在在這個時刻,可以做些什麼,讓自己更靠近這個目標? 把自己從情緒和認知中,慢慢轉向行動。一旦你繼續開始前進,每天過得很充實,你和情緒共處的能力就會提升,擔心的想法,可以對你造成的傷害也會減少許多。 第二,專注於當下 雖然沒有人知道未來長什麼樣子,但若是因為對未來的恐懼感而放棄提升自我,我可以確定這樣的未來不會是你想要看到的樣子。專注於控制你可以控制的事情,並好好紀錄當天的成就。也許你常常帶著疲憊的身軀結束每一天,但從現在開始,你可以帶著完整的心靈去面對忙碌的生活。讓生活中的「充實」和「空白」,同時帶給你備考的力量。 今天的工作 備課、個案輔導、親師諮詢 今天的讀書進度 讀專書、寫考古題、看函授課程 今天的紓壓管道 跑步15分鐘、看1集吃播 今天的支持系統 給爸媽打個電話、和同事一起吃晚餐 今天的自我照顧 護眼操、護膚程序、正念冥想 今天的習慣建立 喝2000cc水、早晚不滑手機、不花錢 第三、突破成績迷思 這一點對於考生來說非常重要,雖然這句話聽起來有點奇怪,但是備考的過程其實是比考試本身更重要的,你在備考的過程中可以建立並體

教師適不適合考托福?準備十天,成績破百,秘訣分享!

托福其實不是我優先推薦給教師通過B2檢定的考試,因為它非常學術、難度也真的偏高,所以對於一邊上班、一邊備考的夥伴來說,會相對吃力。 但是托福的考試方式,是聽說讀寫整合考試,也就是說考口說和寫作的時候,也都會需要使用到閱讀和聽力的技巧,所以它對於提升我們整體聽說讀寫的能力,是非常有效果的。 所以如果你有考慮報考雙語教師,卻不知道可以如何提升口說能力,非常建議參考托福的模擬試題,透過學術文章、模擬在大學聽講的狀態,去提升整體英語能力。 新制托福的考試和過去有什麼不同? 首先,考試時間從三個多小時,變成兩個小時整。也就是說試題瘦身了不少,刪除了不算分的加試題,閱讀總共只有20題,聽力總共約30題,是不是跟多益的200題聽起來差很多。 但是也不要高興得太早,這些題目的長度,大概都是多益題目的10倍長,而且內容多是天文、地理、歷史、科學、心理學等學術內容,所以如果你平時比較喜歡單純的商用英文,還是建議考多益會輕鬆很多。但如果你對於這些學科知識很有興趣,也很鼓勵你挑戰看看,畢竟這些知識都可以當作平時教學的補充,尤其是對於國高、中的英語教師來說。 第二個不同之處,主要是在寫作的部分,寫作從本來一題獨立寫作、一題整合寫作,改成了兩題都是整合寫作,也就是需要發表自己的意見的比重減少了,更重要的是去統整學科的概念,以及比較作者和教授的論點有何不同,這也是學術寫作比較在意的事情。 而口說的部分是唯一沒有更動的,依然是1題獨立意見題、3題整合題型。非常仰賴聽力和做筆記的能力。 準備新制托福十天,托福成績破百 接下來跟大家分享,我是如何利用十天的準備時間,每天不寫超過一回考古題,考到閱讀28、聽力26、口說27、寫作24分,四科達頂標,總分105分。 首先,前五天我都是專攻我自己比較害怕的口說,先熟悉題型,每天完成一回口說考古題四題,確實寫下聽力筆記,並找到自己習慣的做筆記模式,像是使用一些數字符號代替文字,刪去母音等方式,提升筆記效率。 我從自己的回答、網路上玲瑯滿目的模板中,整理出我自己講英文時最習慣的轉折語、適合每一題的開場和結語,整理成屬於自己的模板, 以下提供口說四種題型模板給大家參考 。 Task 1 I agree with the statement for the following two reasons. Yes, I agree that… No, I disagre